تعريف الارطوفونيا وعلاقتها بالعلوم الاخرى

الارطوفونيا:

 السلام عليكم ومرحبا بكم يا اصدقائي في تدوين جديده ان شاء الله ما هذه التدوينه على اعجابكم وترقاكم في احسن احوال اليوم ان شاء الله سوف نتحدث عن الاطوفونيا اتمنى ان هذا الموضوع ينالا اعجابكم ويفيدكم دراستكم.

تعرف الارطوفونيا

نشأة الارطوفونيا لقد ظهرت البدايات الأولى للتكفل باضطرابات اللغوية في الميدان الصحي  ،بحيث نجد و حسب التراث العلمي أن مصطلح الأرطفونيا ظهر على يد الدكتور كلومباDr Marc Colombat   (1797-1851) ،حيث و في سنة 1829 قام بفتح معهد للأرطفونيا بباريس ،كان الهدف منه التكفل بحالات التأتأة أو ما يسمى كذلك بعيوب الكلام ،و في نفس الوقت و ببلجيكا ،كان الباحث Malebouche يجرب تقنية للتكفل بالتأتأة  للعالمة Leigh  من نيويورك و قد توالت بعد ذلك الاضطرابات اللغوية التي ظهرت في مختلف المستشفيات.ما استوجب على الأطباء و العلماء البحث حول طرق علاجها و التكفل بها

لكن البدايات الأولى لعلم الأرطفونيا كان عند نهاية القرن 19 و بالضبط بعد الحرب العالمية الثانية حيث تطورت متبعتا في ذبك منحى العديد من التخصصات العلمية و ذلك بمساهمة العديد من الشخصيات و العلماء،كما ارتبط ظهور الأرطفونيا بظهور الأبحاث الطبية حول اللغة و أساسها العصبي و بصورة خاصة مع أبحاث الطبيب الفرنسي بول بروكا الذي توصل إلى تحديد منطقة الأداء الحركي و ذلك في التلفيف الثالث من الفص الجبي في نصف الكرة المخي الأيسر و كذا ورنيكي الذي بين أن منطقة الاحساس أو الفهم اللغوي في التلفيف الثاني من الفص الصدغي لنصف الكرة المخي الأيسر.

قد تزايد الاهتمام بالارطفونيا على يد مجموعة من العلماء.ففي فرنسا ظهرت الأرطفونيا على يد بورال ميزوني و هي مختصة في النحو و اللغة الفرنسية و هذا خلال عملها مع الطبيب المختص بجراحة أنف أذن حنجرة  Veau  من خلال تكفلها بحالات الشقوق الشفهية الحنكية بعد اجراء العملية الجراحية ،حيث كانت تقوم بملاحظة السلوك اللغوي و الصوتي لهذه الحالات  محاولة تصحيحه و اكسابهم اللغة بطريقة سليمة ،بعدها وسعت مجال اهتماماتها و ملاحظاتها ليشمل الأطفال الذين يعانون اضطرابات النطق التأتأة ،اللغة و كذا التواصل لتشمل بذلك الأرطفونيا اضطرابات التواصل ،أولى التكوينات بفرنسا كانت سنة 1955   و هذا بكلية الطب ليتم اعتمادها رسميا سنة 1964 و يتحصل الطلاب فيها على شهادة الكفاءة الأرطفونية CCO و ذلك بعد 04 سنوات من التكوين كتخصص شبه طبي. ليتم انشاء الفدرالية الوطنية للمختصين الأرطفونيين و التي يصدر عنها مجلة "التكفل الأرطفوني" سنة 1962 ،و في سنة 1981 و بدعم من G.Dubois  و M.Lindenfeld تم تأسيس جمعية المعالجين اللغة و التواصل ATHELEC ،و بعدها تم تأسيس الاتحاد الوطني لتطوير البحث في الأرطفونيا UNADRED و التي يصدر عنها مجلة Glossa  سنة 1986.هذا بالنسبة لفرنسا .

أما سويسرا ،فقد كانت أولى التكوينات في الأرطفونيا –اللوغوبيديا  سنة 1960  وذلك بجامعتي Neuchatel  و Genève .ففي سنة 1963 و بفضل الطبيب المختص في أمراض أنف اذن حنجرة Dr Terrier و زملائه تم اعتماد تكوين في جامعة نيوشاتل  بكلية الأداب ،و في ذلك الوقت يمنح التكوين شهادة الدراسات العليا في الأرطفونيا  ،بعدها و في سنة 2009 أصبحت الجامعة تمنح ديبلوم في الأرطفونيا –اللوغوبيديا و ذلك بعد 04 سنوات من التكوين.حاليا تمتد فترة التكوين 05 سنوات ليتحصل بعدها الطالب على شهادة ماجستير في اللوغوبيديا  بعد حصولهم على بكالوريوس في الأداب و العلوم الإنسانية.أما في جنيف فقد بدأ التكوين في اللوغوبيديا سنة 1964 في معهد علوم التربية الذي أصبح في سنة 1975 كلية علم النفس و علوم التربية ،،تمنح جامعة جنيف حتى سنة 2006 ديبلوم مابعد-ليساس في اللوغوبيديا بعد 05 سنوات من التكوين ،حاليا يمكن الحصول على ماجستير في اللوغوبيديا و ذلك بعد الحصول على بكالوريوس في علم النفس.

بالنسبة لبلجيكا ،فيرجع الفضل إلى Maria Mussafia(1899-1985) لظهور الأرطفونيا ،حيث و بعد اصابتها باضطرابات في الصوت :كان عليها الاتصال بالطبيب المختص في الصوت Emil Froschel بفينا ،لتصبح بعدها تلميذة لديه تهتم بالتكفل بالحالات التي تعاني من اضطرابات الصوت و الكلام و اللغة ،لتنظم سنة 1951 أول تكوين حول اللوغوبيديا.و في سنة 1953 أسست Jardinet-Peas في Liège على مستوى عيادة طب أنف أذن حنجرة للطبيب Destree جناح لاعادة التربية للاضطرابات اللغوية . و منذ 1965 يمكن للطالب الحصول على شهادة في اللوغوبيديا في اطار التعليم العالي الخاص (اللا -جامعي) أو ليسانس في اللوغوبيديا من جامعة Louvain –la-Neuve و Liège . ومنذ 2006 تمنح الجامعات شهادة الماستر بعد 5 سنوات من التكوين و شهادة باكالريوس من المدارس العليا .

 

دور األرطفونيا وشروط الممارسة:

تعود كفاءة الارطفوني إلى الاهتمام الذي نوليه الارطفونيا وكلما تعمقنا في ميدانها كلما استطعنا أن نحصر جميع الاضطرابات اللغوية وخلق تقنيات جديدة تفيدنا في عملنا ويتوقف هذا على خالصا لميدان الاضطرابات اللغوية دون أن كيفية ممارسة هذه المهنة التي تتطلب جهودا كبيرة وا يتعدى ذلك إلى ميادين أخرى فلكل اختصاصه، حيث يعمل الارطفوني على إعادة تربية الصوت والكلام واللغة ويتدخلون في الميدان العلاجي والوقائي ويهتمون بالأطفال والمراهقين والراشدين وحتى المسنين الذين يعانون من أي اضطراب في الاتصال وقد يكون عمل الارطفوني بصفة فردية أو جماعية وأحيانا في منزل الشخص الذي يحتاج إلى المساعدة الارطفونية وهذا عن طريق توجيه الطبيب هذا الأخير يكلف المختص الارطفوني بكفالة هذا الشخص ويصف له عدد الجلسات ونوع الكفالة، كذلك يمكن أن يعمل الارطفوني في عيادته الخاصة وفي المستشفيات الحكومية أو المراكز الخاصة بالمعوقين ذهنيا أو سمعيا كما قد يتدخل الارطفوني في إطار التشخيص والبحث عن اضطرابات اللغة في المدارس، وكذلك يمكن أن يشارك في أعمال وأبحاث

في ميدانه ويكلف بالتدريس في مختلف المراكز التابعة لهذا االختصاص ويمكن أن نلخص دور الارطفوني فيما يلي:

اولا تشخيص اضطرابات الصوت والكلام واللغة

ثانيا توجيه المريض حسب الحالة إلى طبيب مختص، نفساني، مساعد اجتماعي أو تربوي.

ثالثا إعادة تأهيل وتربية الاضطرابات.

رابعا القيام بالأبحاث واختراع التقنيات الجديدة التي تلعب دورا في عمل المختص لارطفوني

بالإضافة إلى ما سبق ذكره فإن من شروط الممارسة أيضا:

اولا أال يخرج عمل الارطفوني عن نطاق التشخيص الوقائي و اعادة التربية 

ثانياأن يأخذ بعين الاعتبار استشارة الطبيب والمختص النفساني في حالات معينة وأن الا يكتب وصفة طبية.

ثالثالا تتجاوز الجلسة الواحدة نصف ساعة إلى الساعة الا الربع من الوقت الا في حالات خاصة.

رابعا عدد الجلسات غالبا لا يتعدى الجلستين كل ثالثة أسابيع. 

مجالات الارطوفونيا : 

إن الحديث عن ميادين الارطوفونيا  هو حديث عن الاضطرابات

اللغوية التي تهتم بها و التي يمكن أن نجملها فيما يأتي:

اضطرابات اللغة الشفهية 

التي تضم كل من:الاضطرابات النطقية بنوعيها الوظيفية أو التي ترجع إلى مشاكل العضوية.

تأخر الكلام.

 تأخر اللغة بما يضمه من تأخر بسيط وتأخر النمو اللغوي.

 اضطرابات الكلام المتمثل في التأتأة. اضطرابات اللغة المكتوبة التي تشمل على عسر القراءة والكتابة.عسر الحساب.

اضطرابات اللغة الناجمة عن الاعاقة السمعية الخلقية :

والمكتسبة بمختلف أنواعها:

الاعاقة السمعية الارسالية .

الاعاقة السمعية الادراكية.

الاعاقة السمعية المختلطة.

اضطرابات اللغة الناجمة عن إصابات عصبية دماغية:

 التي يطلق عليها الحبسة عند الطفل والراشد:

لدى الراشد تنقسم الى: الحبسة الحركية و الحبسة الحسية

 عند الطفل تنقسم الى: الحبسة الخلقية و الحبسة المكتسبة

اضطرابات النتاج الصوتي لدى الطفل والراشد: 

تجهر الصوت لدى الأطفال والبحة النفسية أواستئصال الحنجرة 

اضطرابات اللغة لدى المصابين بالأمراض النفسية 

والنفسحركية والعقلية الإعاقة الحركية الدماغية وعرض داون.

 

 خاتمة :

نستنتج مما سبق و مما ذكرناه من معلومات تخص الارطوفونيا انها علم قائم بذاته يحتوي العديد من المجالات و لكل منها ما يختص به نذكر منها  اظطرابات اللغة الشفهية اضطربات اللغة المكتوبة  اضطربات اللغة الناجمة عن الاعاقة السمعية  الخلقية المكتسبة   شكرا لكم على قراءه هذه التدوينه ان شاء الله دمتم في رعايه الله.